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感悟珠海 启迪思维
四川省德昌中学   2014-11-06 09:55:07 作者:马光勤 来源:熊军 文字大小:[][][]

宁夏十一选五前三组 www.cln6.cn 感悟珠海 启迪思维

 

——珠海挂职学习心得

                         四川省德昌中学    马光勤

 

阳春三月、春光明媚,有幸成为凉山州教育系统第一批赴广东珠海挂职学习的20人员之一,带着好奇、带着希望,踏上了南下珠海的行程。从空中遥望珠海,好像也没见它有多特别,但三个月来的身临其境,却让人感慨万千,城市环境优美、处处鲜花盛开、树木千姿百态、不愧为花园城市、宜居城市。我们在这里经历了蓝天白云、阳光强,乌云笼罩、暴雨狂的速变式天气,我们接触了文明和蔼、素质高,宽容待人、讲礼貌的珠海人-------,一时间要叫我把所有感受都说出来,我还真有些说不清、道不完。现也只能就我感受最深的谈谈。

一、挂职学习期间的基本工作情况

我所挂职的学校是-----广东省珠海市实验中学,在三个月的时间里,我参加珠海市实验中学的行政会、全校教职工会议及党的群众路线教育实践活动等,平时主要以听课、参加该校的各项教育、教研活动等一些常规管理为主。在学习期间,我严格遵守挂职学校的作息时间,从早上730到??家恢钡较挛?span lang=EN-US>530才离校,严格遵守各项纪律、服从挂职学校的安排。我从未把自己当成是来挂职的而放松对自己的要求,反而比以往更加严格要求自己。平时力求做到多看、多听、多问、多想??梢运?,在挂职期间,在纪律上我严格要求自己,在行为上自觉约束自己,在学习上认真对待自己。我把这次挂职学习看成是难得的再造机会,倍加珍惜。  

二、对珠海教育和实验中学的总体印象   

(一)整个珠海教育大环境好,政府重视、硬件设备一流,教师人手一台电脑,教师待遇优厚。

(二)教师队伍素质高,理论素养高。从2013年开始,初高中教师必须是研究生以上学历,小学、幼儿园必须是本科特别是重本以上学历才有资格参加由珠海市教育局组织的教师招考。

(三)教师普遍敬业爱岗,主动工作、自我成才意识明确。 

(四)教育教学活动面广,形式多样,落到实处。我参观了六所学校的教研活动,各具特色、感受颇深。

(五)义务教育均衡发展,基本做到“五个没有”(没有大班额、没有重点班、没有补课、没有过重的学业负担、没有区域内公办学校间教师队伍素质的明显差异)

(六)普通高中有特色:市内有一所专门的艺术高中,市直属高中里都有艺术班。

(七)学校后勤保障工作完善有效。从幼儿园到中学基本都为教师提供免费早餐,食堂、公寓基本社会化,管理严、服务好、质量高。

(八)实验中学位于珠海九州港畔,珠江之西,石花山旁,背山靠海。是一所既年轻又富有实力的学校,20007月创办,2002年升为珠海市一级学校,正式开办高中,2005年升为广东省一级学校,2007年晋升为广东省首批国家级示范高中,短短的7年,他们完成了一个漂亮的三级跳。其实学校在开办之初,条件简陋、设备匮乏、只有一栋教学楼,但经过全校师生的共同努力,实验中学从一个名不经传的学校,逐步发展成为具有一定社会知名度和市场竞争力的特区名校,真可谓异军突起,大气磅礴!学校目前分初高中两个校区(下期正式分为独立的两个学校),初中部校园小巧精致、环境优美,有36个班级,共有学生2000余人,教职工140余人。高中部占地300亩,清新田园,有64个班级(含新疆班),3100多学生,教职工240多人。整个学校办学理念:以博学仁爱之师,育德能兼备之才。校训:博学博爱、至能至德,校风:弘毅、诚信、勤朴、包容。学风:勤思善问、主动合作。

经过近三个月的学习,实验中学给人的总体印象是务实上进,办事效率高,赏识管理、赏识教育为主。特别是学校行政管理注重实效,工作灵活机动,不拘泥于形式,制度完善、条块清晰、纪律严明、措施有力、团结协作、凝集力强。

三、所见所闻的感悟与思索

(一)赏识管理、赏识教育是开启成功的钥匙 

特别让我感慨的是这里的赏识管理、赏识教育,太值得我们学习了。

1、领导对老师的肯定犹如心灵鸡汤。我观察学校领导,对教师每做的一点点事都会给予欣赏、赏识、正面肯定。无论是学校QQ群里、电子屏上,随处可见“初三的班主任辛苦啦、李老师辛苦啦、王级长把初一年级的工作处理的很好等等”的表扬及表情。他们的管理没有太多的说教和批评。教师也各尽其责,主动、创造性的工作。领导的认可、肯定,对老师作用很大,哪怕只是一句话,一个表情都会在老师中产生很大的反响,犹如心灵鸡汤。

2、老师对学生的赏识教育是学生成功的阶梯。在我所听的几十节课中没有一个老师会对学生讽刺、挖苦,批评,哪怕是纪律稍有问题的学生,即便要指出不对,也很讲究艺术。相反,特别是上课主动回答问题的学生、自主学习的学生,老师都一定会以赏识的态度来有效的肯定他们,赞扬他们。这使我想起,有一本叫《赏识教育》的书,其作者周弘在书中叙述了他是如何利用传统教育中赏识的巨大能量,把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。并首次提出了赏识教育的概念。赏识导致成功,抱怨走向失败。赏识教育的本源是爱,如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点,用正确的方式指出和改正孩子的缺点,那我们的孩子或许会是另外一个样子。多用“你能行”,“你真棒”,在老师、家长的鼓励下,就会有许许多多的孩子在快乐中改变,在快乐中成长。

事实证明,赏识管理,赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。当然赏识,也不能简单的理解为表扬、奉承,赏识教育既反对一味地指责、抱怨,也反对一味地表扬、夸奖和奉承。赏识的本质,用俗话说,就是看得起,就是适时的给予肯定。领导运用赏识管理,会激发教师的工作热情,教师学会赏识教育可开启孩子的心灵,教师也只有学会赏识学生,为自己创造愉快的工作氛围,我们的工作才享有快乐,才体现价值,我们的生活才变得多彩多姿。我们因学生快乐着而快乐,学生因被赏识而快乐着,为此我们就从今天,此时此刻开始“学会赏识”吧!

(二)教师敬业爱岗、主动工作,自我成才意识明确。

实验中学作为珠海市的重点学校,当然离不开其现代教育设备的配备,离不开教育手段、教学和教学过程的现代化,但更关键的是依靠了一支具有主观能动性强的师资队伍。实验中学一直致力于学习型组织的创建工作,教师工作强度大,但从无怨言??梢哉庋?,实验中学的老师们从早上7:30进校到午餐以及下午课外活动结束。几乎没有停顿的时间。绝大部分教师中午都不回家,中午,班主任和值日教师要负责查看不回家同学的午休和没有老师讲课的午自习,值日教师来的更早,除了校内值日外,早、中、晚上学放学时段,还要负责校门外学生过马路的安全。因市内很多学校就在公路边。周一到周五下午都有各种活动安排,老师几乎都是5:30分以后才离校,其实学校也没有要求老师必须要守到5:30分,也无需领导去督查,但老师们会自觉的去做好每件事。除了正常的校内活动,每期他们还有很多来自各级的各种检查、参观、比赛。再加上教研组、备课组活动的开展达到了常态化,因此老师们除了备课、上课外,大量的听课、跟岗学习、课后研究和交流以及对学生的教育几乎占据课余的绝大部分时间。教师工作强度非常大。但实验中学从没有人会因为工作辛苦而说一句怨言。正是因为校内形成了一个良好的、蓬勃向上的竞争环境,也练就了广大教师兢兢业业、勤奋刻苦、任劳任怨的工作作风。他们一直在提倡的“实验人的精神”,即教师主动工作、兢兢业业、吃苦耐劳,对学校负责、对每位学生负责,成就他人、成就自我的精神。故在建校的十四年来,全校被评了4个全国特级教师、若干省、市级名师。

(三)校本培训形式多样、落在实处。

实验中学非常注重内部教研与开发,注重教师的学习和提升,多渠道、多途径的促进教师的专业发展。

首先:注重对年轻教师的培养。

1、晚自修制度:学校规定:教龄三年以内的年轻教师自我研修是一个专项计划,以学年度为单位,每学年量化考核总结记入档案。自我研修的内容有:三年教龄内的老师周一到周四每晚7:00---9:00自觉在办公室进行晚自修,行政很少去查,但一旦查到未到岗,就会记录存档扣分,可以说从未有人偷懒,不自觉。

2、磨课。在实验中学教学活动中我听到的最多的一个词是“磨”,即磨课。建立了扎实的师徒结对教学模式,如:实验中学教研室开展年轻教师“课堂导入”比赛活动和“同课同构”活动。特别值得一提的同课同构,各教研组专门确定同课主题,备课组老师围绕同课主题进行集体备课和讲课活动,教研组、备课组分组对要参与上课的老师给予精心指导,从备教案到试教、整改无不体现集体参与意识。赛课时又集体上阵,最多的英语科、物理科都达到4人同台上课,每人讲10分钟,达到有机联系,这种训练目的在于体现集体的智慧和协作能力,也体现了师傅对徒弟那真是“磨”。正是因为通过这些实实在在的让教师看得到、摸得着,有具体的比对参照物的教学举措,成为了年轻老师不断发展、不断成长的基石。每位教师都能从中充分领会新课程的理念,为教师教学素养的提高搭起了很好的平台。

3、举办青年教师成长的专题讲座。教研室在开学初就拟定好本期专题讲座的主讲人员、主题、时间,每周三晚上7:00进行。主讲人一般都是学校的学科带头人、骨干教师。从主题来看,不仅有“如何成为一名专业的教师?”还有关于年轻教师的心理、思想、人格、生活等方面的内容。讲座内容全面丰富,富有启迪性。把培养年轻教师作为一项长期的制度来抓。

其次:常规教研有实效。

由学校教科处、教研室、教务处组织好每周的集体备课或集体学习或定期的公开课、赛课、评课,讲座等等。值得一提的还有:

1、“学科节”活动月及开放周制度:即每期每一个教研组都要轮流举行相应的活动月,其中又用一周的时间对外开放,欢迎学生家长,社会人士,全市同仁来参观、指导。有力地推动了校内、校际间的学术交流和研讨,有力地推动了家校间的坦诚交流与合作,提升了学校的声誉。

2、发挥广东省名师工作室效应:实验中学初中部英语特级教师---孙新老师被广东省教育厅授予“广东省中小学名师工作室唯一主持人”工作室是培养省级骨干教师的基地,集教学、教科研、培训为一体。学校孙新老师兼职承担对省级骨干教师的培训和指导工作。每期除了本校教师外,还会有来自广东省各地的英语教师到学校来跟岗学习2-4周,并要通过考核。这样的活动社会反响很好,如此众多的教研活动都是拓展校本培训的渠道。都是把教研活动落在实处的体现,真正做到了以教研促教学,提质量。

第三:建立名班主任工作室。

被评为校级、市级、省级的名班主任,其中就有一个责任是要担当培训本校班主任的任务,培训内容丰富多样,参与人员广泛,年轻人一般都要无条件的当班主任,以形成良性循环,共同进步、共同提高。

(四)从学生方面的感悟与思索:

1、学生是学习的主人。无论是初一或是高三的学生从听课中就知道,这里的学生素质好,知识丰富、主动学习意识极强,动手能力强,绝大多数学生回家后都会多渠道、多方面的去扩充自己的知识并主动完老师布置的任务。让我记忆犹新的是一堂初二学生生物活动展示课,活动课题是《发酵食品》,事先老师让学生回家收集有关面包、酸奶、馒头、葡萄酒等发酵食品制作方法并要求学生自己制作,还将自制的食物带到课堂上。展示课由两名同学主持,全班同学分为四个小组,各组派学生代表上台,用PPT先介绍自制食物方法、过程,再让全体师生参与品尝、鉴定学生自制食物,课堂上老师们个个都惊诧于学生们的创新和动手的能力。尽管有些同学所做食品也没有那么成功,但每位评委老师都给予高度的评价和赞赏,让学生们激动不已。因为大的环境,学生的综合素质普遍较好,学习习惯从小学上来就得到很好的培养,教师在上课的过程中主要的精力是放在如何启迪学生思维、传授学习方法上面,而不是去更多地管学生的纪律。学生愿意去学,花时间去学,并能真正意义上认识到学习的重要性,力做学习的主人。

2、学生文明礼貌、训练有方。从早晨进???,不管在任何场合、任何时候,只要你碰到学生,你总可以听到学生亲切的问候声;也很少在学校的公共场所见到学生们扔下的废纸、垃圾现象;另外,学生在专用教室上完课后,总会把自己坐过的椅子轻轻地移至桌子底下后才离开(教师们在会后也是如此);又如学生出操每天都是朝气蓬勃的,每天早晨,36个班的学生,在昂扬的乐曲中,做操,跳绳、跑步,整个场面非常和谐、有序,富有生机与活力。学校的各项活动都体现出教育性,而且显得非常规范。使我体会到:学校各项工作显示出来的一种规范、有序。是依靠他们平时点点滴滴的积累,正是通过这种潜移默化、润物细无声的教育,使得良好的行为深深的扎在学生的心田,习惯也就成为了自然。

3、学生爱好广泛。除了书本知识的学习,学生会自愿参加各种课外兴趣小组,美术、书法、管乐队等等,并可以在国内、国际上获奖。每月的最后一周周五下午5:00由校团委和音乐组及学生会一起联办校园音乐会,学生自愿、年级把关,学生会代表自觉维持秩序,整个音乐会人才聚聚、气氛和跃、秩序良好。既反映了学生的积极参与,也说明了学校素质教育的落实。

 总之,学校教育只有注重平时的点滴积累,工作才会有条不紊,才能体现水平,而且高质、高效;老师才会不断成长,成为骨干,成为名师;学校才能成为名校;学生才能够达成良好的学习常规和行为规范的要求;学校才能达成最终的育人目标,正如实验中学所说的那样“细节创造完美”。我想说的是“细节不仅创造完美,更是腾飞的基石”。

 三个月的挂职学习,时间虽然不是很长,但是给我的感悟太多,难忘的、难忘的。我想我此次的学习,收获的不仅是知识、更重要的是远见,是思维。挂职学习结束了,带着几分留恋,几分回味,还未来得及细细咀嚼品味,仓促间写了点滴体会。如有不妥之处,望各位领导、同仁多多批评指正。

最后,非常感谢学校领导给我提供了这次学习的机会。

 

 

 

20149

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